為提升護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床實(shí)踐能力，加強(qiáng)帶教老師臨床評(píng)判性思維培養(yǎng)，4月22日，濱州市優(yōu)撫醫(yī)院護(hù)理部采用客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（Objective Structured Clinical Examination, OSCE）智能考核系統(tǒng)，順利完成對(duì)12名護(hù)理實(shí)習(xí)生的多站式綜合技能評(píng)估。本次考核通過(guò)模擬真實(shí)臨床場(chǎng)景，全面考察實(shí)習(xí)生的操作技能、應(yīng)急處理及健康宣教能力，為其未來(lái)臨床工作奠定基礎(chǔ)。
OSCE考核模式是一種標(biāo)準(zhǔn)化多站式考核系統(tǒng)，通過(guò)分站點(diǎn)案例模擬臨床場(chǎng)景，系統(tǒng)評(píng)估考生的醫(yī)學(xué)知識(shí)、臨床實(shí)踐技能、分析與解決問(wèn)題的綜合能力。本次考核經(jīng)過(guò)護(hù)理部及科室護(hù)士長(zhǎng)前期精心策劃和積極籌備，分為面談評(píng)估站、技能實(shí)操站、急救應(yīng)對(duì)站、健康宣教站四個(gè)站點(diǎn)分別進(jìn)行考核。
站點(diǎn)一：面談評(píng)估站
要求考核人員閱讀題干，對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理評(píng)估，通過(guò)視觸問(wèn)聽(tīng)等檢查方法，收集患者的基本資料。
站點(diǎn)二：技能實(shí)操站
此站設(shè)置患者所需基本操作，通過(guò)閱讀題干，判斷患者可能出現(xiàn)的問(wèn)題，遵醫(yī)囑處置，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化操作，重點(diǎn)考核規(guī)范操作能力。
站點(diǎn)三：急救應(yīng)對(duì)站
通過(guò)患者的癥狀體征、臨床表現(xiàn)等進(jìn)行更全面的病情評(píng)估、精準(zhǔn)分析，并迅速采取相應(yīng)的急救措施。本站主要考核護(hù)士針對(duì)患者突發(fā)情況的應(yīng)急處理能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
站點(diǎn)四：健康宣教站
針對(duì)病例特點(diǎn)，為患者提供個(gè)性化生活指導(dǎo)，本站主要考察實(shí)施恰當(dāng)?shù)慕】到逃哪芰Α?/span>
本次OSCE考核在考務(wù)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作下圓滿完成，是我院創(chuàng)新突破護(hù)理教學(xué)模式的一次生動(dòng)實(shí)踐，全面考查了實(shí)習(xí)護(hù)士在面臨不同情境時(shí)的評(píng)估思維和決策能力。濱州市優(yōu)撫醫(yī)院將總結(jié)此次OSCE護(hù)理技能考核經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)模式，通過(guò)科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的考核方式，不斷提升護(hù)理人員的綜合素養(yǎng)，為患者提供更全面規(guī)范的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。
（供稿：女病區(qū) 宋娜 周婷婷）