濱州市優撫醫院開放康復病區以“治未病”理念，面向有精神、心理療愈需求的輕癥人群，范圍涵蓋兒童、青少年、成人等不同年齡階段。在收治的兒童青少年患者中，他們帶著相似的生命裂痕，被“學習困難”“網絡依賴”“青少年情緒障礙”所困擾。家庭關系的冰棱（親子對抗、情感忽視、離異創傷）、學業競爭的硝煙（排名壓力、升學焦慮）、社交叢林的暗礁（網絡成癮、校園霸凌、同伴排擠），與青春期激素的風暴相互裹挾，在他們心底掀起狂潮。
個案
被陰影追趕的少女
小潔（化名）的故事猶如一面破碎的鏡子，折射出當代青少年的心理困境。一年前那場校園沖突，如同導火索，炸開了她情緒的潘多拉魔盒。此后，她忽而哭泣崩潰、摔打物件，忽而蜷縮角落、恐懼被跟蹤投毒；她感覺被“魔鬼”附身，耳畔總響起“跳樓”的低語，看見數字便不受控地反復計數。心悸、顫抖、盜汗等軀體化癥狀如影隨形，發作時她眼中跳動的恐懼，像被困在琥珀里的幼獸，令人心疼。
追溯童年，她的創傷早有伏筆：襁褓中被寄養在奶奶家，父母兩周一次的探視伴隨著嚴苛的要求。“考不好就別吃飯”的訓斥，成為刻在記憶里的精神鞭痕。入院時她平靜訴說“葬禮計劃”的樣子，讓人心驚于絕望已在她心底扎根。幻視里的惡意目光、妄想中的致命危機，不過是內心深處自我否定的外顯。
治療檔案
破繭之路的三重奏
藝術療愈
讓潛意識具象化
在“安全空間”營造中，繪畫成為她的第一座心靈橋梁。當她將“魔鬼”畫成父母的面孔，猙獰的犄角纏繞著“廢物”“沒出息”的文字時，心理咨詢師引導她進行“空椅子對話”。在“我需要的是擁抱，不是耳光！”的吶喊里，十年積壓的委屈如決堤之水，傾瀉而出。在行為激活療法中，拼插積木成為重建工具：她專注拼搭三小時的古法打印機，證明了她尚未被摧毀的專注力與創造力。
身心同治
重塑情緒調節系統
通過物理治療和中醫治療，小潔的情緒逐漸穩定，心態也變得樂觀。在舞動療愈課中，小潔實現了最動人的蛻變：從僵硬如木偶的機械動作，到隨著音樂舒展旋轉，她的身體重新找回感知快樂的本能。通過正念認知行為療法，在沙盤游戲里，代表家庭成員的人偶從劍拔弩張到圍坐傾聽，沙粒間悄然埋下和解的種子。
家庭系統重塑
拆除情感圍墻上的磚塊
初始階段的家庭治療充滿對抗：父親皺眉指責“現在孩子太脆弱”，母親抱怨“我們當年哪有這毛病”。咨詢師運用“循環提問法”，引導父母認識到“為你好”的控制欲如何異化為精神暴力；通過“角色互換”，當母親顫抖著說出“我怕你考差被人看不起”時，小潔眼中的敵意第一次化作理解的淚光。布置的“每日優點記錄”作業，讓父母從“會拼積木”“早餐吃了雞蛋”等細節中，重新發現女兒的光芒。
治愈瞬間
擁抱里的光
第30天的放松活動后，母女相擁的畫面成為病房最動人的場景。小潔埋在媽媽頸間的說出的那句“媽媽，我想活著”，讓監控屏前的醫護人員濕了眼眶。出院前，她送給醫護人員的向日葵積木，花瓣上還凝著未干的淚痕，卻已朝著陽光微微揚起。
這些在成長迷霧中迷途的孩子，從來不是獨自在戰斗。當我們用藝術解構癥狀、用技術修復神經、用系統重建關系，就是在為他們重新搭建一個能承載脆弱的安全網。愿每個曾在黑暗中徘徊的青春，都能在理解與接納的土壤里，重新長出擁抱世界的勇氣——這，或許就是心理治療最溫暖的意義。
（作者：張延芹 李文紅）